Kõrge sümbol

Laste mäng "Treble clef"

Eesmärk: tutvustada lastele lastega.

Teil on vaja: pappkarp, väikesed pappkaardid, klaver, ksülofon (soovitavalt mitu), laudale joonistatud muusikapersonal või pikk pabeririba. Pisut rohkem kiipkaartide kohta: iga kiip on värvitud ühel värvil, mis sobib ühe ksülofoniplaadi värviga. Nende arv peaks vastama laste arvule, kuid seal on täpselt nii palju värve kui ksülofonil. Ühel küljel on kaartidel joonistatud viiul, trompet, trumm või klaver; teisest küljest on soovitatav kasutada mitmeid terveid, veidi üle poole ja maksimaalselt kvartali märkmeid.

Esimene osa - kolmnurga ots, mis otsib oma koha


Kastist, kus pildid ja märkmed asuvad kiibid, saavad kõik korraga ühe kaardi. Ühel neist juhitakse võti - mis lastest püütakse - sõidab.

Meelelahutuse olemus: Tuba jaguneb neljaks rühmaks - stringid, tuul, löökpillid ja klaviatuur (seetõttu tõmmatakse kartongile viiul, trompet, trumm ja klaver.). Kõigepealt saavad lapsed igaüks oma ringi, ainult juhi jääb väljaspool territooriumi - talle ei ole piisavalt ruumi. Õpetaja käsul ja paremal muusikavalikul hakkavad lapsed juhuslikult liikuma ruumis ja sõitma nendega "võtme". Juhi ülesanne leida koht "orkestris". Töö lõpeb järsult ja igaüks võtab selle orkestrisse. Kui "võti" suudab võtta kellegi koha, muudab latecomer temaga kaarte ja muutub sõiduks. Poisid, kes segasid ringi (kitarr on saanud trumlite ringiks), ei osale järgmises voorus, nad lihtsalt seisavad oma ringkondades ja ootavad järgmist ringi. Soovitatav ekskursioonide arv 5-10st.

See osa arendab lastel reaktsiooni ja tähelepanu.

Teine osa - muusika koostamine!

Ideaalsed kaardid, mida osalejad kasutavad - varustatud magnetitega - on kinnitatud metallplaadile või kleebistele. Sellise otsuse võimatuse korral tõmmatakse muusikapersonal tapeedirulli tagaküljele ja levib põrandale.
Mängu põhiolemus: osaleja, ülejäänud "diskantklapp", asetab kohale märgitud kohale (õpetaja ütleb teile, millist riba võtit kirjutatakse, mida see tähendab ja miks see leiutati). Pärast seda valib ükshaaval poisid ja tüdrukud ning näitab, kuhu panna kartong värvitud märkega. Kui märkmed on pandud, kaotab õpetaja klaveril "tükk". Pärast seda läheb võtme käik järgmisele ja kõik kordub. Õpetaja võib ka kõigile pakkuda tantsida nende poolt kirjutatud meloodiale. Selle meelelahutuse korduste arv võib olla mis tahes.

See arendab kujutlusvõimet ja kuulmist.

Kolmas osa - orkester siseneb

Seda vajavad meelelahutus ksülofonid. Õpetaja pakub mängida viimast meloodiat koos sellega, et lapsed mängivad koos oma instrumentidega. Selle ülesande täitmine on lihtne, sest iga tükk on värviga, mis on identne ksülofoniplaadi värviga. See, kellel on kolmiknurk, võib mängida dirigendi rolli. Muusikud, kes ei saa kiipe, võivad luua reket. Selleks sobivad sobivad tamburiinid, trummid või maracad, äärmuslikel juhtudel, tõukepaberi lehed - nad peavad peksma. Pärast läbipääsu kaotamist mitu korda muutuvad lapsed kiibid.

See arendab kuulmist, rütmi tunnet ja võimet meeskonnas töötada.

Jäta Oma Kommentaar