Teie klassi on jõudnud uus õpilane. Esimene rida - sisseastumiseksam - õnnestus edukalt üle saada. Nüüd on sinu kord selle lapse tundmaõppimine. Mis talle meeldib? Andekas, "keskel" või üldse võimatu töötada? Mis on loteriipilet, mis sul on?
Laste õpetamine klaverit mängima on keeruline ja vastutustundlik protsess, eriti algperioodil. Lapse loomuliku potentsiaali analüüs aitab tulevikus töötada nõuetekohaselt, võttes arvesse tugevaid ja nõrku külgi.
Valimiskomisjon on seda juba „kuulmis-rütm-mälu” skeemi järgi hinnanud. Ja mis siis, kui need punktid on nii? Kas see tähendab, et teie õpetamispüüdlused on klaverit mängides õnnestunud? Õnneks ei!
Ei karda karu
Selles mõttes, mis astus kõrva poole.
- Esiteks, kui laps ei suuda meloodiat puhtalt tutvustada, siis see ei ole lause „Ei kuula!”. See tähendab ainult seda, et sisekõrva ja hääle vahel pole mingit seost.
- Teiseks, klaver ei ole viiul, kus kuuldav kontroll on kvaliteedi eelduseks. Dirty laulu intonatsioon ei häiri pianisti mängu, sest talle anti valmis süsteemiga ime instrument.
- Kolmandaks võib kõrva arendada isegi absoluutseks. Keelekümblus heli maailma - kõrva valik, kooli kooris laulmine, õppetunnid solfeggio ja isegi rohkem klassid erimeetodite abil, nagu D. Ogorodnov - aitab väga palju kaasa.
Koos kõndimine on lõbus ...
Räpane metrütmiline tunne on veidi raskem parandada. Helista "kuulda tugevat osa", "tunne, et kaheksandad peavad mängima kiiremini" on lapse abstraktsioon. Laske üliõpilasel arvesti ja rütm iseendas, oma liikumises.
Samm. Mine koos muusikaga. Etappide ühtsus loob metrilise tellimuse. Muusikalise aja mõõtmine kõndimise kaudu on N. Bergeri käsiraamatu „Esimene - rütm” aluseks, mida võib soovitada neile, kes on kogenud rütmilisi raskusi.
Pianisti palmistry
Lastele klaverit mängides õpetab pianistliku aparatuuri füsioloogiline struktuur olulist rolli. Vaadake hoolikalt lapse käed, hinnates, kuidas see tehniliselt areneb. Väide, et ainult pikad ja õhukesed sõrmed saavad virtuoosiks, on müüt. Vastupidi, pikkus, eriti kombineerituna lihasnõrkusega ja paisuvate phalangidega, on tõenäolisem tõrgeteta voolavus. Aga lühikesed sõrmede tugev "kornelasty" hõõrutud kaaludes üsna kindlalt.
Objektiivsed vead, mida ei saa muuta:
- väike (vähem kui oktaav) käsi;
- massiivne jäik pöial.
Muud puudused on korrigeeritud võimlemisega vastavalt J. Gata või A. Schmidt-Shklovskaya süsteemile.
Kas ma vőin ...
Kõrva, rütmi, käte hindamisel kuulutab õpetaja: "Sobib klassidele." Aga kas olete nendega nõus?
Üks üliõpilane, nagu joonisfilmi Masha, hüüab õnnelikult: "Ja kuidas ma ilma klaverita elasin? Ja kuidas ma ilma muusikata elasin?". Teine tõi koolile ambitsioonikad vanemad, kes unistasid andekas lapse võitu. Ja laps klassis kuulekalt noogutab, vaikib ja tundub olevat igav. Mõtle: milline neist areneb kiiremini? Sageli kompenseeritakse alahüvitist huvi ja raske töö ning talent kaob ilma laiskuse ja passiivsuse tõttu.
Teie esimene ühine aasta sõidab märkamatult, sest laste esmane õpetamine klaverile mängimiseks toimub meelelahutuslikus vormis. Mõistmine, et täitmine on töö, tuleb hiljem. Vahepeal arendada, kanda ära, armuda oma "keskel" muusikas. Ja siis tema tee on rõõmus, ilma stressi, pisarate ja pettumusteta.
Jäta Oma Kommentaar