Kuidas teha väikelaste muusikaklasse?

Lapsed on kahtlemata kõige õrnamad ja usaldusväärsed olendid maa peal. Nende avatud ja õrn pilk tabab iga hingetõusu, õpetaja igasugust liikumist, nii et ainult täiskasvanu siiras käitumine aitab kaasa heade suhete kiirele loomisele lastega.

Mis aitab lapsel õppetundidega kohaneda?

Selge vanus langeb ühest kuni kahe aastani. Paljud lapsed teisel eluaastal hakkavad osalema lasteaias või arenevate rühmade klassides, s.t. omandada esimene sotsialiseerimise kogemus. Kuid vajadus suhelda eakaaslastega, enamik neist ei ole. See ilmub ainult kolmandal või neljandal eluaastal.

Selleks, et laps tunneks end tundmatus keskkonnas mugavalt, on kõige parem juhtida esimesed mõned õppetunnid koos laste emadega või teiste lähedaste sugulastega. Nii saavad lapsed omamoodi kohaneda ja saavad jätkata klassides iseseisvalt osalemist. Nii paljude täiskasvanute kui ka lastega tegelemisel peab muusikajuht olema sõbralik ja avatud. Seejärel aitab õppetundide soe õhkkond lastel tutvuda uue kohaga ja teiste inimestega ning kiirendab kohanemisprotsessi.

Mäng on peamine assistendiõpetaja

Alates väikelapse vanusest on laste peamine õppevahend mäng. Sellesse keerulisse protsessi sattudes õpivad lapsed kõike maailma ja ühiskonna kohta. Muusikamängudes osaledes omandavad nad lisaks teadmistele laulmise ja tantsimise oskused, samuti looduses sisalduvad kuulmis-, intonatsiooni- ja rütmilised andmed. Muusikamängude eelised on nii suured, et iga õpetaja-muusik, kes plaanib klasside läbiviimist, peaks kogu protsessi aluseks võtma. Lastega töötamiseks on mäng asendamatu ja kõige olulisem õppematerjal.

Kuni kaheaastaste laste kõne on alles kujunemas ja seetõttu ei saa nad veel oma laule laulda, kuid väga rõõmu ja entusiasmiga kujutavad nad seda, mida õpetaja laulab. Ja siin on muusikalise töötaja asendamatu kvaliteet kunstiline. Laulude mängimise oskused on samuti väga kasulikud. Selliste mängude korraldamisel saate turvaliselt ühendada laste laule vajalike fonogrammide ja muusikateoste.

Tantsuoskused ja müratööriistad arendavad rütmi

Laste tempo-rütmiliste võimete arengut mõjutab positiivselt müra muusikariistade mäng. Lisaks korraldab selle õppemeetodi kaasamine laste kuulamist ja distsiplineerib neid ise. Muusikariistade mängimise õnnestumise jaoks peab õpetaja kahtlemata omama kõige lihtsamaid meetodeid nende mängimiseks.

Teine oluline osa lastega toimuvast muusikalisest tegevusest on tants, mis koos selliste lastega peitub tõenäoliselt liikumistega lauludega. Siin ei piirdu õpetaja loovus midagi, kuid alguses piisab, kui tutvuda mitmete lihtsate ja selgete laste tantsuetappidega.

Kahtlemata on igal õpetajal, kes õpetab lastele muusikat, oma iseloomujooned ja oskuste tase, kuid töötades iseendaga, tugevdades oma heledaid külgi, nimelt siirust, avatust ja hea tahte, avaldab ta seega positiivset mõju laste arengule, kellega . Moodustades ennast hästi, annab ta selle neile, kes teda täielikult usaldavad - väikesed. Ainult pidevalt arendades oma muusikalisi võimeid, saavutab õpetaja oma mängijatelt häid tulemusi.

Jäta Oma Kommentaar