Mäletan, kui mu ema lasteaiast välja võttis ja viis mind muusikakooli. Mulle ei meeldinud minu akordioni õpetaja kohutavalt, ja me oleme peaaegu kadunud. Mu ema nõudis siiski, ja kaheksa aastat käisin muusikakoolis. Alles nüüd, mil aastad on vabanemisest möödunud, kas sa ei tea, mida sa muusikariistaga veedetud aastad annavad?
Minu isiklik areng tänu muusikale.
Esimesest klassist tavalises koolis olin ma inimestega suhtlemisel natuke lõksus, punastades liigset tähelepanu. Mõnikord tahtsin ennast välja hüpata, kui õpetaja midagi armus. Kujutage ette, et üks seisab tahvlil või istub laval. Minu esimene kontsert, kus ma mängisin väikest mängu, toimus suures saalis. Mäletan hästi, kuidas ma nägin ainult minu väikese akordioni klaviatuuri ja mõtlesin, kuidas mitte viga teha. Saal oli minu jaoks kinni ja ma tundsin end nagu väike võitja.
Mäletan ka väga hästi, kuidas mängisin klassikaaslaste ees neljanda klassi lõpetamise poolel. Ma ei mõelnud sellele, mida nad mõtleksid, meenutasid märkmeid. Ma ei saa öelda, et lõpueksamil ei olnud põnevust. Lihtsalt kasutatud. Olen harjunud olema tähelepanu keskpunkt.
Tavalises koolis toimusid õppetunnid nagu tavaliselt. Üks õpetaja selgitab teemat klassile ja seda ei saa katkestada. Aga kui mõnikord meeldis mulle muusikakoolis käia ja joonistada, mida ma kodus õppisin!
Mu õpetaja rääkis minuga sama keelt. Ma joonistasin märkmeid, püüdes seletada, kuidas mängida. Ma sain aru, et ta rääkis minuga sama keelt. Proovisin minuga kontakti leida, huvitatud, et uuesti välja töötada. Ja ta tegi seda! Sageli küsis ta: „Noh, mida sa mängid?” Mõeldamatu, aga mul oli juba valik! Muidugi mängisin ma seda, mida ma enamasti kodus õppisin. Siis hakkasin ma aru saama, et inimesed saavad kokku leppida. Ja selleks peamine neist aru saada.
Tee ei ole lihtne, kuid tulemus on minu kõrgus.
Ja mitu korda ma läksin marsruudil “Maja-Muusikakool” ... Ma tänan oma vanemaid, kui nad olid sunnitud mitte koori, solfeggio. Minu jaoks on alati olnud patt - pärast kooli istuda arvuti juures ja teha midagi muud. Jumalale tänu, ainult nendel päevadel, mil ei olnud erialasid ega muid tegevusi. Nüüd ma tean, et inimene on kas arenev või alandav.
Muusikaklassid arendavad kindlasti mitte ainult käsi, vaid ka aju. Arvuti nende eesmärkide jaoks, milles seda kasutati, vähendas mind loomulikult ainult arengut. Märgin ka, et vanemad seavad tingimuse: te mängite tööd kümme korda - sa istud arvuti külge. Uskuge mind, ma olen selle eest tänulik.
Kuid kõige tähtsam on, et ma saan mängida kolm muusikariista: akordion, klaver ja kitarr. Kahjuks ma ei ostnud kunagi akordioni ja õppisin oma õpingute ajal kooli. Et klaveril midagi mängida, peate te selleks ette valmistama. Kui ma pean midagi mängima, mäletan ma kindlasti.
Aga minu jaoks eksisteerib kitarr kõikjal! Õpetaja õpetas mulle, kuidas kitarrit korralikult hoida, klassikalisi töid. Kuid nüüd on akordide tundmine minu jaoks väga kasulik. Ma saan mängida mistahes laulu - anda akorde! Sõprade firma, pikaajaline sugulaste tabel või teised juhuslikud kuulajad laulavad koos minuga ja ma armastan seda nii palju! Ma olen veel hetkeks laulu keskel. Aga ma mõtlen sõnadele, muusikale.
Ei, ma ei kahetse!
Ma ei taha, et sa arvaksid, et ma olen troechnik. Lõpetasin keskkooli hästi ja mind kutsuti muusikakooli sisenemiseks veel aasta. Kuid mul on veel üks võime, mis on minu jaoks atraktiivsem, nii et ma ei ole muusik.
Aga te ei kuuleks minust kunagi, et ma kahetsen imelises koolis veedetud aastaid. Ta vabastas mind, andis mulle ligipääsu laval, näitas mulle, mida ma suutsin. Uute inimestega tutvus, andis elada erinevas olukorras. Ja kui on olemas kitarristide õhtu, siis ma lähen ja mängin seal oma lemmiklaulu.
Jäta Oma Kommentaar